ACTIVIDADES SEMANA 15

BUENOS DÍAS QUERIDAS FAMILIAS

https://co.pinterest.com/pin/554927985339203614/

EL AMOR DE MI FAMILIA ME PERMITE SER Y ESTAR MEJOR

Imagina que tienes una flor a tu cuidado. ¿Qué harías? Sabes que hay seres vivos muy frágiles que necesitan todo nuestro cuidado.

¿Qué cosas debes tener en cuenta para que tu flor no se marchite? Haz un listado de los cuidados que debes practicar para garantizar que tu flor sobreviva el mayor tiempo posible.

Ahora, al igual que la flor, los seres humanos también debemos recibir mucho cuidado. Reconozcamos qué hace nuestra familia por nuestro bienestar.

 Es en familia donde experimentamos y sentimos las más grandes y hermosas manifestaciones de afecto. Descubre el tesoro valioso de la familia a través de los cuidados que recibes de ella.

ACTIVIDAD 1: COMPRENSIÓN LECTORA

1.    Ya que hemos reconocido algunas de las maravillosas manifestaciones de afecto de nuestra familia, vamos a realizar un ejercicio en el cual podremos resaltar algunos valores de los que hemos construido en familia. Para ello vamos a inventar un acróstico. 

     El acróstico es una composición poética en la que las letras iniciales de cada verso leídas en sentido vertical forman palabra. Escribe en tu cuaderno un acróstico con la palabra familia.

Ayúdate de los siguientes valores:

Amor, respeto, tolerancia, alegría, perseverancia, honestidad, sinceridad, solidaridad.

2.    Reflexiona acerca de los cuidados que recibes en tu familia y responde en tu cuaderno

Ø  Cuando mi familia cuida de mi bienestar físico, ¿qué valores me enseña?

Ø  ¿Qué valores he aprendido de mi familia que me permiten integrarme en mi comunidad?

Ø  ¿De qué manera mi familia apoya mis habilidades, mis destrezas y mis cualidades?

3.    De todos los aprendizajes que te ha brindado tu familia, ¿cuáles te dan más

seguridad y felicidad?

ACTIVIDAD 2: GUÍA COMUNIDADES INDÍGENAS

CONTINUANDO CON NUESTRA TEMÁTICA SOBRE LOS PRIMEROS POBLADORES, VAMOS A CONOCER ALGUNAS DE LAS COMUNIDADES INDÍGENAS QUE HABITAN NUESTRO PAÍS.
OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO Y  LUEGO COMPLETA LA TABLA CON LA INFORMACIÓN QUE AQUÍ APARECE:

https://www.youtube.com/watch?v=-bMPtBDxAQw

COMUNIDADES INDÍGENAS EN COLOMBIA
	ARHUACOS	MOTILONES	TAIRONAS	QUIMBAYAS
UBICACIÓN
VESTIMENTA
VIVIENDA
ACTIVIDADES ECONÓMICAS
DIBUJO O RECORTE

SI QUIERES BUSCAR MÁS INFORMACIÓN SOBRE LAS CULTURAS INDÍGENAS COLOMBIANAS TE DEJO EL SIGUIENTE TUTORIAL

https://www.youtube.com/watch?v=cFiKD1NF2HM

ACTIVIDAD 3: LIBRO ASI SE LEE C

Realiza la lectura "Los tikunas y la tierra" de la página 96 y "las rodillas mágicas" de la página 97

AHORA RESUELVE EL TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA DE LAS PÁGINAS 98 Y 99

NOTA: ESTAS ACTIVIDADES SERÁN REALIZADAS DURANTE ÉSTA Y LA PRÓXIMA SEMANA

NO OLVIDEN QUE ESTAMOS FINALIZANDO SEGUNDO PERIODO. SI TIENES ACTIVIDADES PENDIENTES, ENVÍALAS AL CORREO PARA SU REVISIÓN Y RETROALIMENTACIÓN 

¡CUÍDENSE MUCHO!

ACTIVIDADES SEMANA 14

 BUENOS DÍAS QUERIDOS PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES

ESTA SEMANA QUIERO COMPARTIR CON USTEDES ESTE ARTÍCULO ACERCA DE LA FORMA COMO PODEMOS ACOMPAÑAR Y AYUDAR A NUESTROS HIJOS CON SUS EMOCIONES. ESPERO LO DISFRUTEN Y PUEDA SERVIRLES EN LA GRANDIOSA MISIÓN DE SER PADRES

¡UN ABRAZO PARA TODAS SUS FAMILIAS!

Frases que sí consuelan y acompañan a los niños cuando lloran

Cuando tus hijos lloren o estén enfadados, trata de empatizar con ellos y validar sus emociones

Marga Santamaría Coach educativa

28 de abril de 2020

Un niño o una niña empieza a llorar (no importa el motivo en cada caso) y escuchamos a su padre o madre diciendo frases como 'No pasa nada', 'Deja de llorar'... A menudo, decimos estas palabras con la mejor intención, que nuestros hijos dejen de llorar y, por tanto, que no sientan tristeza. Sin embargo, con estas frases estamos invalidando y quitando importancia a sus emociones. Lo que nos lleva a preguntarnos: entonces, ¿qué frases sí consuelan y acompañan desde el respeto a los niños cuando lloran?

Nuestro lenguaje acompaña a los niños en sus emociones

Cuando nuestro hijo o nuestra hija está llorando, se encuentra enfadado o parece molesto, es conveniente saber el motivo que ha desencadenado ese estado de ánimo. Si manejamos esa información con anterioridad, nos resultará más fácil entender su postura o su reacción.

Es importante entender que todas las emociones vienen provocadas por un estímulo y que este genera una respuesta. En un porcentaje alto, los niños y las niñas, responden de una manera reactiva, es decir, no paran y piensan la respuesta, simplemente actúan: ya sea con grito tremendo, con un portazo, un golpe, con un llanto desgarrador...

Es importante saber esto para así poder acompañar de una forma más respetuosa a nuestros hijos e hijas. Además, cuando hablo de 'acompañar', quiero decir, ponernos a su altura, no juzgar, dejarles hablar y que se expresen, validar su emoción, cuidar nuestro lenguaje…

Ante una situación de llanto, es muy frecuente escuchar a madres y padres decir las típicas frases de 'No llores', 'Venga que no es para tanto', 'Esa caída no era nada'… Al emitir estas frases estamos desvalorizando lo ocurrido, así como su forma de actuar, que puede gustarnos o no, pero que es necesaria entender y acompañar, por su puesto, luego podrá venir la mejora de esa respuesta. Por lo tanto, ante lo expuesto anteriormente, debemos actuar de forma contraria, es decir, entendiendo y empatizando con ellos y ellas.

Las frases que consuelan el llanto de tus hijos e hijas

Aquí les dejo algunas pistas que te pueden venir bien:

1. Cambiar 'No llores' por 'Entiendo que estés llorando'
Imagina cuando lloras, ¿Te gustaría que te dijeran 'No llores que no es para tanto'? Seguro que en ese momento necesitamos sentirnos consolados y entendidos. Entonces, ten en cuenta que a nuestros hijos les pasa lo mismo.

En vez de decir, 'No llores', puedes decir: 'Cariño, entiendo que llores, esa caída ha debido ser dolorosa, vamos a verla despacio'. También puedes decirle: 'Entiendo que llores, es normal que no te haya gustado lo que te dijo tu amigo, ¿puedo hacer algo para que te sientas mejor?'.

2. Sustituye 'No pasa nada' por 'Comprendo que te sientas así. ¿Quieres que hagamos...?'
Cuando perdemos algo o a alguien valioso, es probable que nos inunde un sentimiento de tristeza grande. En el caso de los adultos, podemos perder un familiar, el trabajo, la pareja o una posibilidad de ascenso… En ese momento nos gustaría que acompañaran y entendieran nuestro duelo.

En el caso de nuestros hijos e hijas, ¿qué pueden perder? Por ejemplo, a su profesor o profesora si cambian de curso, su juguete favorito, un amigo que se mudó de vecindario o un abuelo... En ese momento en vez de decirles 'No llores, que no pasa nada', podemos decirle: 'Entiendo que llores, querías mucho a tu profesor y ahora no le verás tan a menudo. ¿Quieres que le escribamos una carta de agradecimiento?'

3. Evita 'Llorar es de cobardes' y cámbialo por '¿Qué necesitas para dejar de tener miedo?'
Imagina también que el miedo te bloquea y el agobio te lleva al llanto, ¿Te gustaría que te dijeran 'No llores, que eso es de cobardes'? Pues lo mismo pasa con los niños y las niñas.

Es posible que ese miedo les limite y se apodere de ellos; y es probable que su reacción sea el llanto. Por lo tanto, no etiquetemos y juzguemos su reacción. En lugar de eso, les podemos decir 'Entiendo que tengas miedo, ¿qué necesitas para salir de esta situación?', o '¿Quieres/necesitas que me quede contigo?'.

4. No digas 'Deja de llorar y no te enfades', mejor apuesta por 'Te noto enfadado, ¿quieres que hablemos?'
Hay ocasiones en la que nos encontramos frustrados, enfadados, irritados, etc. y somos capaces de llegar a niveles altos y que salga el llanto. Sí, los adultos también lloramos y es necesario que nos demos permiso para ello, si es que así lo sentimos.

Pues también les pasa a los niños y niñas. Y, ¿qué piensas que necesitan nuestros hijos e hijas en esos momentos? Necesitan que estemos cerca, necesitan nuestro amor, nuestro entendimiento; validar una vez más su emoción. Por lo tanto, les podemos decir 'Te noto muy enfadada', 'Tienes el cuerpo tenso', '¿Quieres que hablemos de lo que ha pasado?' Fíjate, además, que con frases como estas ayudamos a que ubiquen su emoción en el cuerpo.

Por lo tanto, lo más importante es no juzgar su persona. Por lo contrario, los padres debemos ayudar a nuestros hijos e hijas a regular su conducta y hacerla más adaptativa. Además, ponernos en su lugar desde su visión, desde su altura, es lo que realmente necesitan.

https://www.guiainfantil.com/educacion/conducta/frases-que-si-consuelan-y-acompanan-a-los-ninos-cuando-lloran/

ACTIVIDAD 1: PROYECTO DE LECTURA EN CASA

Esta semana empezaremos un tema muy interesante: "PRIMEROS POBLADORES". Los invito a que observen el siguiente video

https://www.youtube.com/watch?v=_RylDOdq94w

Según el video, responde las siguientes preguntas:

1.    ¿Hace cuántos años aparecieron los primeros homínidos?

2.    ¿Qué clases de homínidos existieron?

3.    ¿Qué actividades realizaban los hombres y las mujeres homo sapiens?

4.    Explica qué son las glaciaciones

NÓMADAS Y SEDENTARIOS

Luego de observar el siguiente video, completa el siguiente cuadro con las características de los nómadas  y sedentarios. Por último, realiza un dibujo

https://www.youtube.com/watch?v=h-8VVv4Qtzo

NÓMADAS	SEDENTARIOS
1.	1.
2.	2.
3.	3.
4.	4.
DIBUJO	DIBUJO

SI NECESITAS MÁS INFORMACIÓN, PUEDES CONSULTAR EN TEXTOS O EN INTERNET

ACTIVIDAD 2: COMPRENSIÓN LECTORA LIBRO ASÍ SE LEE C

Realiza la lectura "EL PAPEL" de la página 48 y "UNAS CUANTAS VERDADES SOBRE EL PAPEL" de la página 49

Ahora desarrolla el Taller de comprensión lectora de las páginas 50-51

ACTIVIDAD 3: REGLA ORTOGRÁFICA 

LEE LA SIGUIENTE REGLA ORTOGRÁFICA Y LUEGO CÓPIALA EN TU CUADERNO

 COMPLETA LAS SIGUIENTES PALABRAS. NO OLVIDES LA REGLA ORTOGRÁFICA:

ANTES DE B Y P SE ESCRIBE M

ACTIVIDAD SUGERIDA:

Para que la regla ortográfica te quede más clara, puedes recortar 5 palabras que tengan m antes de b y 5 palabras con m antes de p. Y pégalas en el cuaderno de Aristóteles.

ACTIVIDADES SEMANA 13

UN SALUDO MUY ESPECIAL A NUESTRAS QUERIDAS FAMILIAS GUSTAVISTAS

Esperamos que hayan aprovechado este tiempo de receso escolar para descansar, recargar energías y continuar así nuestro proceso con la mejor disposición y con muchas ganas de aprender. Sabemos de las dificultades, pero también de la fortaleza y la resiliencia, que no es más que aprovechar las situaciones difíciles para salir adelante. 

Queremos seguir contando con su apoyo y compromiso para que nuestros queridos estudiantes continúen su proceso educativo.

No olviden que cuentan con nuestro compromiso y que entre todos saldremos adelante de la mejor manera. 

A nuestros estudiantes pedirles mucha responsabilidad, paciencia y entusiasmo.

Los invitamos a ingresar al blog de ORIENTACIÓN y revisar las actividades que se programan para toda la familia: 

https://orientaciongmm.blogspot.com/2020/07/deporte-en-casa.html 

Quiero recordarles que este segundo trimestre finaliza a comienzos de agosto, por esta razón les pedimos a los estudiantes que aún no han terminado de enviar actividades pendientes, lo hagan lo más pronto posible para actualizar las notas de primer trimestre en plataforma. En este segundo trimestre, los estudiantes que no presenten actividades no tendrán nota en el boletín.

Por otra parte, informar que el 10 de agosto inicia el tercer trimestre, esperamos dar cumplimiento a las temáticas y aprendizajes programados para este periodo.

¡Los mejores deseos para nuestros queridos estudiantes y sus familias y no olviden cuidarse mucho!

 ACTIVIDAD 1:    PROYECTO DE LECTURA EN CASA

   No olviden realizar la lectura diaria en voz alta, con buena entonación y haciendo las pausas necesarias. ¡Ojalá tus padres te puedan acompañar!

https://www.youtube.com/watch?v=C9LeVpFtHgA

DESPUÉS DE VER EL VIDEO RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO DE ARISTÓTELES:

1.    ¿Qué cosas haces cuando quieres ser amable?

2.    ¿Cómo te sientes cuando eres amable con los demás?

3.    ¿Qué haces para ser amable contigo mismo?

ACTIVIDAD 2:  REFUERZO VERBOS

1. OBSERVA CON MUCHA ATENCIÓN EL SIGUIENTE VIDEO. AQUÍ PODRÁS ACLARAR LAS DUDAS QUE TENGAS

https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ

Aquí te dejo una canción de los verbos. Ojalá la puedas escuchar y aprenderás mucho más https://www.youtube.com/watch?v=xjWWL49zRdE

AHORA VAS A REALIZAR LA SIGUIENTE ACTIVIDAD 

VAMOS A APROVECHAR PARA PRACTICAR TAMBIÉN LA REGLA ORTOGRÁFICA DE LA J Y LA G

Lee con atención, copia   y resuelve el taller en el cuaderno de Aristóteles. No olvides tener en cuenta las indicaciones de Pepe Grillo

Tomado de Ortografía y redacción divertidas. Ed. Trillas. 2016

AHORA OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO CON MUCHA ATENCIÓN SOBRE LOS PRONOMBRES PERSONALES Y LUEGO HAZ UN CUADRO CON ELLOS. HAZLO EN EL CUADERNO DE ARISTÓTELES

El pronombre personal VOSOTROS no es tan frecuente en nuestro idioma, ese puede ser reemplazado por el pronombre USTEDES, que es más común para nosotros 

https://www.youtube.com/watch?v=gG5ioJC3kAM

TE DEJO LA SIGUIENTE INFORMACIÓN QUE COMPARTE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ. ESPERO SEA DE UTILIDAD