lunes, 28 de septiembre de 2020
lunes, 21 de septiembre de 2020
SEMANA 7 - TERCER TRIMESTRE
UN SALUDO MUY ESPECIAL A NUESTRAS QUERIDAS FAMILIAS
https://co.pinterest.com/pin/554927985325586786/
ACTIVIDAD 1: PROYECTO DE LECTURA
Aprovechando este mes en el que se celebra el día del amor y la amistad, qué mejor que reconocer a nuestras familias por esa capacidad de amor y apoyo incondicional entre sus miembros
Antes de empezar, responde en el cuaderno de Aristóteles:
Ahora si, lee el siguiente cuento: Responde las siguientes preguntas:
https://drive.google.com/drive/lengua y literatura 3 grado/Ministerio de educación
Si quieres hacer más tarjetas para entregar a otras personas, lo puedes hacer. Siempre es muy importante decir lo que sentimos a los demás
ACTIVIDAD 2: TEXTOS NARRATIVOS
El texto narrativo es el relato de acontecimientos de diversos personajes, reales o imaginarios, desarrollados en un lugar y a lo largo de un tiempo.
A continuación,
se presentan los principales tipos de textos narrativos y su respectivo
ejemplo. Léelos con atención.
El cuento es una narración corta y
sencilla con pocos personajes. Aunque el ejemplo más conocido lo constituyen
los cuentos populares, también existen cuentos cultos, cuentos de terror,
cuentos de misterio, etc.
https://studylib.es/doc/6235753/no-me-comer%C3%A9-esas-verduras
EVALUACIÓN- EVIDENCIA:
1. Realiza un pequeño resumen del cuento anterior.
2. Completa el siguiente cuadro, de acuerdo con el texto:
La fábula es similar al cuento en cuanto a
brevedad y sencillez. Busca transmitir una enseñanza, por lo que suele incluir
una moraleja al final. En muchas ocasiones los personajes son animales y se
utiliza la personificación, que consiste en atribuirle a los seres inanimados
características y cualidades propias de los seres animados, o a los seres
irracionales, actitudes propias de los seres racionales (hablar, tener una
casa, un empleo, vestirse o realizar actividades que no son propias de ellos)
Lee la siguiente fábula:
La Fontaine en esta fábula nos muestra lo peligroso que puede ser llevar una vida donde todo es fácil y no tenemos que hacer ningún esfuerzo para conseguir nuestro sustento.
Deambulaba una comadreja muy hambrienta, tenía muchos días sin comer. Logró en un momento colarse por un pequeño agujero dentro de un granero.
Allí se instaló por varios días. Se dedicó a comer con opulencia, se dio un gran banquete.
Ya saciada su hambre, quiso salir del granero por el mismo hoyo por donde había llegado, pero al intentarlo se dio cuenta de que ya no cabía por ese orificio.
Una pequeña rata que habitaba en el granero, al ver a la comadreja desesperada le dijo:
-¿Crees que lograrás salir por ese pequeño agujero?
La comadreja respondió:
-Hace unos días por ese mismo agujero llegue aquí.
-¡Claro!- dijo la ratita- cuando entraste morías de hambre y eras muy flaca, pero ahora estás saludable y gorda.
Moraleja: Una vida regalada, no conduce a nada bueno.
https://www.fabulas-cortas.com/fabula-comadreja-granero/
EVALUACIÓN- EVIDENCIA:
1. Escribe una pequeña reflexión sobre la fábula anterior
2. Realiza un dibujo
ACTIVIDAD 3: LIBRO ASÍ SE LEE C
Realiza la lectura "Aquí hay gato encerrado. La máquina de maullar" de las páginas 64 y 65
No olvides realizar los puntos 9 y 10 en el cuaderno de Aristóteles
lunes, 14 de septiembre de 2020
SEMANA 6 - TERCER TRIMESTRE
BUEN DÍA QUERIDAS FAMILIAS Y ESTUDIANTES
ESTA SEMANA INVITAMOS A NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS A REALIZAR ACTIVIDAD FÍSICA, OBSERVA CON ATENCIÓN CADA UNA DE LAS POSTURAS Y TENIENDO EN CUENTA LAS INDICACIONES REALIZA EL EJERCICIO.
NO OLVIDES QUE ES MUY IMPORTANTE REALIZAR ESTE TIPO DE EJERCICIOS A DIARIO. ANÍMATE Y SI QUIERES COMPARTIR FOTOS, LAS PUEDES ENVIAR AL CORREO:
aristotelestercerojulia@gmail.com
ACTIVIDAD 1: PROYECTO DE LECTURA
Educar en valores. La amabilidad
Cómo los niños pueden aprender a ser amables y corteses
Ser amable significa ser
digno de ser amado, ser cariñoso, afectuoso, gentil, cortés, agradable,
servicial, afable, incluso gracioso y risueño. Cualidades todas ellas que deben
ser formadas en los niños desde la más temprana edad. Ser amable también es ser
atento, brindar atención y respeto sobre todo a los menos aptos, desvalidos, y necesitados.
Cómo los
niños pueden aprender a ser amables
La amabilidad no nace con
el niño, éste es impulsivo por naturaleza, y a ser amable y cortés se aprende
en las más diversas actividades de la vida cotidiana. Los niños asimilan las normas de
comportamiento social en la medida que los adultos los entrenan y
enseñan a comportarse de acuerdo con esas normas.
La amabilidad implica
a su vez la igualdad, el tratamiento por igual a niños y niñas, y la delicada
cortesía de unos a otros, por lo que han de aprender a ser corteses con
todos los compañeros y compañeras, y ayudarles en todo momento.
El juego de roles, en el que es posible modelar las más diversas
situaciones en las que esté implícito el ser amable y cortés, es una de las
vías más importantes para que los niños interioricen este valor. Pero no hay
nada más efectivo que el ejemplo del adulto para enseñar las normas de la
amabilidad; por eso los padres deben ser modelos a imitar de estas cualidades.
14 ideas para enseñar a ser
amables a los niños
Cómo ser amable, cuidando de su cuerpo y de su imagen
- Lavándose las manos antes de comer;
- Cepillando los dientes, después de cada comida;
- Alimentándose bien;
- Comer saludable, evitando la comida chatarra.
Cómo ser amable, considerando a los demás:
- Saludando a las personas conocidas;
- Demostrando afecto a los compañeros de la escuela y a los
amigos;
- Compartiendo su material escolar;
- Jugando sin peleas con sus compañeros;
- Dando de comer a su mascota;
- Agradeciendo a su madre por la deliciosa comida;
- Ayudando y acompañando a sus padres a la compra;
- Ofreciendo ayuda cuando alguien la necesita.
Fuente consultada:
- Cuentos y canciones para compartir valores. Ed.de la Infancia.
Daniel era un niño al que
le encantaba jugar con las palabras. Como su abuelo lo sabía, le regaló una
caja misteriosa con muchas letras. Las letras formaban cada día palabras
amables, que tenían el poder de cambiar las emociones de los niños.
¿Imaginas qué lección aprendió Daniel? Descúbrelo con este precioso cuento infantil de
Daniel y las palabras mágicas. Un cuento muy útil
para educar en valores a los niños.
Te
presento a Daniel, el
gran mago de las palabras. El abuelo de Daniel es
muy aventurero y este año le ha enviado desde un país sin nombre, por su
cumpleaños, un regalo muy extraño: una
caja llena de letras brillantes.
En una
carta, su abuelo le dice que esas
letras forman palabras amables que, si las regalas a los
demás, pueden conseguir que las personas hagan muchas cosas: hacer reír al que está triste, llorar de
alegría, entender cuando no entendemos, abrir el corazón a los
demás, enseñarnos a escuchar sin hablar.
Daniel
juega muy contento en su habitación, monta y desmonta palabras sin cesar. Hay
veces que las letras se unen solas para formar palabras fantásticas,
imaginarias, y es que Daniel es mágico, es un mago de las palabras.
Lleva
unos días preparando un regalo muy especial para aquellos que más quiere. Es muy divertido ver la cara de mamá
cuando descubre por la mañana un buenos días, preciosa debajo de la
almohada; o cuando papá encuentra en su coche un te quiero de color
azul.
Sus
palabras son amables y bonitas, cortas, largas, que suenan bien
y hacen sentir bien: gracias, te quiero, buenos días, por favor, lo siento, me gustas.
Daniel
sabe que las palabras son poderosas y a él le gusta jugar con ellas y ver la
cara de felicidad de la gente cuando las oye. Sabe bien que las palabras
amables son mágicas, son como llaves que te abren la puerta de los demás.
Porque si
tú eres amable, todo es amable contigo. Y Daniel te
pregunta: ¿quieres intentarlo tú y ser un mago de las palabras amables?
FIN
Cuento
de Susanna Arjona
Borrego, España.
Preguntas
de comprensión lectora para los niños
Utiliza
este cuento para reflexionar con tu hijo sobre la importancia de valores
esenciales como la amabilidad. Además,
puedes mejorar su comprensión lectora con ayuda de estas preguntas:
- ¿Qué le
regaló el abuelo a Daniel?
- ¿Qué hacía
Daniel con la caja misteriosa cada día?
- ¿Qué
palabras podía formar la caja que hacía felices a los demás?
- Dibuja la caja de palabras mágicas de Daniel en tu cuaderno de Aristóteles
- Realiza un pequeño resumen del cuento en tu cuaderno
¡Si te animas, te invito a que crees tu propia caja de palabras mágicas!
https://www.guiainfantil.com/1212/educar-en-valores-la-amabilidad.html
ACTIVIDAD 2: REFUERZO DE RESUMEN
Lee con mucha atención el siguiente pictograma y luego realiza el resumen en el cuaderno de Aristóteles:
Ahora observa el siguiente video, identifica la idea principal y luego realiza un pequeño resumen.
https://www.youtube.com/watch?v=S7qCxqPGwag
RECUERDA:PASOS PARA HACER EL RESUMEN
Pasos para hacer un resumen:
1. Copia las
ideas principales que ya has sacado de cada párrafo.
2. Lee las
ideas principales y trata de relacionarlas. Poco a poco, pregúntate ¿Esta idea
tiene algo que ver con las demás?
3. Redacta
un borrador con la organización de las ideas principales, recuerda usar tus
propias palabras y no copiar frases del texto. Recuerda también que se trata de
exponer las ideas principales, no te alargues en explicaciones largas.
4. Lee el
borrador y comprueba que se entiende lo que quieres decir.
5. Pásalo a
limpio.
ACTIVIDAD 3: REGLA ORTOGRÁFICA
Recordemos la regla ortográfica de la c y la z
lunes, 7 de septiembre de 2020
SEMANA 5 TERCER TRIMESTRE
FORO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
GUMOMO 2020
https://www.facebook.com/Colegio-Gustavo-Morales-Morales-Educaci%C3%B3n-media-para-el-siglo-XXI-1714536168786501/
INVITACIÓN A VER LA PRESENTACIÓN DEL FORO INSTITUCIONAL GUMOMO 2020 A TRAVÉS DEL FACEBOOK LIVE PARA LOS PADRES DE FAMILIA Y ESTUDIANTES QUE NO SE PUDIERON CONECTAR EN VIVO
SEMANA POR LA PAZ
HAZ UN CARTEL EN DONDE EXPLIQUES ¿QUÉ HARÍAS TÚ PARA MEJORAR LA PAZ, LA CONVIVENCIA Y LA ARMONÍA ?
ACTIVIDAD 1: COMPRENSIÓN LECTORA
¿Qué es la amistad para niños?
Desde el momento en que los más pequeños de la casa empiezan a relacionarse con otros niños y niñas en lugares como el colegio, las clases extraescolares, los parques, los centros comerciales y las vacaciones; empiezan a valorar la amistad.
Este sentimiento, igual que los cuentos de amor, hace que los seres humanos seamos más generosos, desinteresados y cuidemos a las personas que tenemos cerca de nosotros.
Lee en siguiente cuento sobre amistad y luego realiza un pequeño resumen en el cuaderno de Aristóteles
Manolito está solito
Y ahora Manolito era nuevo en el colegio. Todos los niños jugaban y reían.
Manolito los miraba desde su rincón. Pero no se atrevía a ir con ellos. ¡Pobre
Manolito, ahí, tan solito!
Después de un rato, llegó la maestra. Manolito ya la conocía. Sus papás habían
ido al colegio con él para conocerla. Era muy simpática. O eso había pensado
Manolito, porque apenas había despegado la cara de la pierna de su mamá para
mirar a la maestra.
-Acérquense, que les voy a presentar a alguien -dijo la maestra.
Todos los niños se acercaron y se sentaron en el suelo, formando un círculo
junto a la maestra. Todos menos Manolito, que seguía escondido.
-Manolito, acércate y siéntate a mi lado, por favor -dijo la maestra, haciendo
sitio para que se sentara.
Manolito fue hacia ella, despacito y mirando al suelo.
-Este es Manolito -dijo la maestra-. Desde hoy será nuestro nuevo compañero.
¡Saludemos a Manolito!
- ¡Hola, Manolito! -gritaron los niños-. ¡Bienvenido!
-Ahora, por orden, se van a presentar -dijo la maestra-. Van a decir su nombre
y algo que les guste mucho. Empieza, Carolina, luego Inés, después Carlos… así,
hacia la derecha.
-Hola, me llamo Carolina y me encanta el zumo de naranja natural, pero sin
azúcar.
-Manolito -dijo la maestra-. Ahora tienes que decirle “hola” a Carolina, y
luego a todos los niños cuando se presenten.
-Hola, Carolina -dijo Manolito muy bajito y mirando al suelo.
-No te ha oído -dijo la maestra-. Díselo un poco más alto y mírala un poquito.
-Hola, Carolina -dijo Manolito, mirando casi de reojo.
- ¡Mucho mejor! -dijo la maestra. A ver, el siguiente.
-Hola, soy Inés y me gusta mucho jugar con las construcciones.
-Hola, Inés -dijo Manolito, un poquito más confiado.
-Hola, me llamo Carlos y tengo muchas ganas de ser tu amigo, si tú quieres.
-Hola, Carlos -dijo Manolito, sonriendo-. Vale, seremos amigos.
Y así, uno por uno, todos los niños se fueron presentando. Cuando todos
terminaron Manolito estaba mucho más contento y ya no sentía vergüenza.
Ese día lo pasaron jugando en grupo y haciendo un montón de actividades. ¡Qué
bien se lo pasó Manolito! Y ¡qué contento llegó a casa!
- ¡Este cole es genial! -le dijo Manolito a sus padres.
Y así fue como Manolito dejó de estar solito.
http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/manolito-esta-solito
EVALUACIÓN-EVIDENCIA: Realiza la siguiente actividad
1. Copia
en tu cuaderno las frases y escribe Sí o No, según creas que corresponda.
2. Reflexiona
sobre la importancia de cuidar a nuestros amigos y descubre el mensaje de este
relato.
3. Copia
en tu cuaderno las seis frases y colorea las que describen cómo eran los dos amigos
en el cuento.
4. Escribe
en tu cuaderno en letra muy grande, cuál puede ser el mensaje del texto.
ü Es
importante cuidar a las personas que queremos.
ü Ser
amigo es estar atento a ayudar a quienes nos rodean.
5. Imagina que un amigo o familiar está de
malhumor y necesita de ti. Dibuja o escribe en tu cuaderno dos cosas que harías
para que esa persona se sienta mejor.
ACTIVIDAD 2: EL RESUMEN
No olvides que cada oración debe tener un orden para que tenga
sentido. Cuando reúnes varias oraciones de un tema puedes armar un párrafo y
con muchos párrafos un texto.
Los textos largos tienen mucha información
de gran utilidad para entender los contenidos (demasiadas oraciones), entonces para
mejorar la adquisición de la información es importante saber sintetizar la
información y organizarla.
Se debe aprender a sacar las ideas principales, consolidarlas en un resumen
y para ello, aquí van algunos consejos:
1.
Lectura comprensiva:
Es
muy importante que leas detenidamente el texto y lo comprendas. La lectura es
la primera aproximación al texto y a su contenido, el objetivo es comprender la
información, durante la lectura no debes subrayar, ni buscar las ideas
principales, simplemente comprender el texto. Normalmente, es necesario hacer
más de una lectura del texto
1. Las ideas principales:
Una vez leído y comprendido el
texto, es el momento de sacar las ideas principales del mismo. Para reconocer
las ideas principales, te sugiero pensar en lo siguiente:
¿De qué trata el texto? ¿De qué te
habla? la respuesta debe ser corta, un enunciado o frase u oración bien
elaborada que te diga el tema del texto. Por ejemplo, ¿de qué trata la última
película que has visto?, no se cuenta la película, solo se responde si era de
humor, de dibujos, de miedo, de misterio, etc.
Después vas a buscar las diferentes ideas principales. Para ello trabajaras con párrafos. Puedes volver a leer el párrafo de nuevo, siempre respondiendo a preguntas como:
- ¿Qué te explica en este párrafo?
- ¿Cuál es la idea más importante que te explica aquí en relación con el tema general?
- ¿Qué crees que es lo más importante?
1. Llegamos
al resumen. Esa es la meta.
Una
vez se tengan listas las ideas principales del texto, podemos hacer el resumen.
PARA RECORDAR:
El resumen es una redacción,
que recoge las ideas principales del texto. Para hacer un resumen, se debe sintetizar
la información y redactarla con nuestras propias palabras. No consiste en
copiar de manera literal frases del texto.
EVALUACIÓN-EVIDENCIA: Elabora el resumen del siguiente texto poniendo en práctica la información anterior.
Realiza
la siguiente instrucción:
REGLA ORTOGRÁFICA
PARA RECORDAR
Ahora lee detenidamente las siguientes palabras y encierra la correcta
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